李保强教授及其合作者在《现代教育管理》2024年第10期发表题为《教育家型乡村教师的价值定位、群体特质及培育路径》的论文。该文被人大复印报刊资料《中小学教育》2025年第4期全文转载。

内容摘要：在全面推进教育强国建设、民族复兴伟业的新征程中，培育教育家型乡村教师旨在追求以人才培养支撑教育强国建设、以特色资源赋能乡村教育振兴、以榜样典范助力乡村教师发展的三重价值。基于教育家精神的时代内涵和乡村教师的特殊职能，教育家型乡村教师需要在价值立场、精神境界和实践智慧三个维度体现六种群体特质，即理想信念、使命担当、高尚师德、乡贤品格、教育智慧、践行能力。为此，教育家型乡村教师的培育可从统筹安排保障性培育制度、协同打造立体式培育体系、精心设计定制化培育内容和显著提升内生型培育效能四个方面搭建路径。

本文为2024年高校省级课程思政教学研究示范中心资助项目“当代大学生对课程思政的认同研究”（SJZX2402）的阶段性研究成果。